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传播学

课程类型：选修课

发布时间：2021-03-30 09:48:34

主讲教师：

课程来源：

建议学分：0.00分

课程编码：mk000629

{1}--总论：什么是传播和传播学？

s [1.1.1]--传播过程直线模式TheLinearModelofCommunic （5分钟）

s [1.2.1]--传播过程循环互动模式TheCircularModel （3分钟）

s [1.3.1]--赖利夫妇的传播系统模式Riley&RileyModelofCom （4分钟）

s [1.4.1]--大众传播过程的系统模式Maletzke’sMassCommuni （4分钟）

s "(1.1.1)--【补充资料】拉斯韦尔5W模式Lasswell5WCommunic"

s "#1.2.1#--【补充资料】奥斯古德和施拉姆的循环模式图（英文版）(3)"

s "#1.2.2#--【补充资料】德弗勒的互动过程模式图（英文版）"

s "#1.3.1#--【补充资料】赖利夫妇传播系统模式图（英文版）"

s "#1.4.1#--【补充资料】马莱兹克关于大众传播过程的系统模式图（英文版）"

{2}--传播者

s [2.1.1]--把关人理论TheGatekeepingTheory （6分钟）

s [2.3.1]--传播者可信性与说服效果CommunicatorCredibili （3分钟）

s [2.4.1]--传播者立场与传播效果Communicators’Standpoi （3分钟）

s "#2.1.1#--【补充资料】把关人理论图（英文版）"

s "(2.1.1)--【补充资料】《群体动力学前沿2》原文"

s "#2.2.1#--【补充资料】两级传播理论模型图（英文版）"

s "#2.3.1#--【补充资料】艾宾豪斯遗忘曲线图（英文版）"

s "(2.3.1)--【补充资料】说服效果（英文版）"

s "(2.4.1)--【补充资料】黄海峰论文原文（英文版）"

s "(2.4.2)--【补充资料】信息侧参与的影响（英文版）"

{3}--讯息

s [3.1.1]--符号和意义------如何表达我喜欢你SignsandMeani （9分钟）

s [3.2.1]--象征性社会互动理论--小红和小明的故事SymbolicInter （3分钟）

s [3.3.1]--传播技巧与传播效果WhyHowMessageIsPresente （3分钟）

s "(3.3.1)--【补充资料】警钟效果（英文版）"

{4}--媒介

s [4.1.1]--哈特的媒介分类和媒介发展史Categories&Developm （6分钟）

s [4.2.1]--英尼斯的媒介偏向理论HaroldInnisTheBiasofCo （3分钟）

s [4.3.1]--麦克卢汉的媒介理论MarshallMcLuhan’sMediaT （9分钟）

s [4.4.1]--波兹曼的媒介理论NeilPostman’sMediaTheori （8分钟）

s [4.5.1]--信息社会与数字鸿沟InformationSocietyandth （9分钟）

s "(4.3.1)--【补充资料】媒介即信息（英文版）TheMediaisTheMes"

s "(4.3.2)--【补充资料】理解媒介（英文版）UnderstandingMedi"

s "(4.5.1)--【补充资料】知沟假说（英文版）"

{5}--受传者

s [5.1.1]--人内传播和详尽分析可能性理论InnerCommunication （7分钟）

s [5.2.1]--信息处理过程的环节StagesoftheCentralRoute （7分钟）

s [5.3.1]--认知基模-----为什么女性比男性更纠结？TheCognitiv （9分钟）

s [5.4.1]--本能反应-----你不知道自己知道这么多Instinct （6分钟）

s [5.5.1]--感知层认知----女性的第六感准吗？SensoryPercept （7分钟）

s "#5.1.1#--【补充资料】详尽分析可能性理论模型图（英文版）"

s "#5.2.1#--【补充资料】详尽分析可能性模型图（英文版）"

s "(5.3.1)--【补充资料】认知基模1（英文版）"

s "(5.3.2)--【补充资料】认知基模2（英文版）"

s "(5.3.3)--【补充资料】语音感知中视听信息的评价与整合（英文版）"

s "(5.5.1)--培养理论1"

s "(5.5.2)--培养理论2"

{6}--综述

s [6.1.1]--综述Summary （4分钟）

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