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    教学论
    课程类型：选修课
    主讲教师：王本陆
    课程来源：北京师范大学
    建议学分：3.00分
    课程编码：xtzx0156
    课程介绍
    课程目录
    教师团队
    第一章 教学论概论
    s 第一节 什么是教学论 （6分钟）
    s 第二节 中国古代教学思想 （7分钟）
    s 第三节 西方古代教学思想 （5分钟）
    s 第四节 夸美纽斯的教学思想 （7分钟）
    s 第五节 形式教育论 （6分钟）
    s 第六节 实质教育论 （6分钟）
    s 第七节 主知主义教学理论 （7分钟）
    s 第八节 行动主义教学理论 （7分钟）
    s 第九节 科学主义教学理论 （5分钟）
    s 第十节 人本主义教学理论 （5分钟）
    s 第十一节 我国教学论学科发展 （6分钟）
    第二章 教学的基本概念
    s 第一节 教学的定义 （6分钟）
    s 第二节 教学的地位与作用 （6分钟）
    s 第三节 教学的基本要素 （5分钟）
    s 第四节 教师 （6分钟）
    s 第五节 学生 （6分钟）
    s 第六节 师生关系 （6分钟）
    s 第七节 古代教学及其特征 （8分钟）
    s 第八节 现代教学的产生与发展 （8分钟）
    s 第九节 现代教学的基本特征 （7分钟）
    第三章 教学目标
    s 第一节 什么是教学目标 （6分钟）
    s 第二节 教学目标的功能 （6分钟）
    s 第三节 教学目标的价值取向 （7分钟）
    s 第四节 教学的一般任务 （7分钟）
    s 第五节 教学目标的表现形式 （6分钟）
    s 第六节 布卢姆的教育目标分类理论 （6分钟）
    s 第七节 加涅的学习结果分类理论 （6分钟）
    s 第八节 教学目标设计的基本原则 （7分钟）
    s 第九节 教学目标设计的步骤 （6分钟）
    s 第十节 教学目标的编写方法 （7分钟）
    第四章 教学内容
    s 第一节 什么是教学内容 （9分钟）
    s 第二节 教学内容的历史发展 （7分钟）
    s 第三节 教学内容的构成要素 （8分钟）
    s 第四节 教学内容的组织与加工 （11分钟）
    s 第五节 教科书及其在教学中的应用 （7分钟）
    s 第六节 其他形式的教学资源 （8分钟）
    s 第七节 教学资源的开发 （7分钟）
    第五章 教学过程
    s 第一节 教学过程的概念 （8分钟）
    s 第二节 教学过程本质的多样探讨 （7分钟）
    s 第三节 教学过程是一种特殊认识过程 （7分钟）
    s 第四节 教学认识过程的间接性 （11分钟）
    s 第五节 教学认识过程的领导性 （7分钟）
    s 第六节 教学认识过程的教育性 （9分钟）
    s 第七节 赞科夫的发展性教学理论 （9分钟）
    s 第八节 教学过程的基本环节 （8分钟）
    s 第九节 巴班斯基的教学过程最优化理论 （7分钟）
    第六章 教学方法
    s 第一节 教学方法的概念 （7分钟）
    s 第二节 讲授法 （11分钟）
    s 第三节 谈话法 （13分钟）
    s 第四节 讨论法 （8分钟）
    s 第五节 读书指导法 （6分钟）
    s 第六节 练习法 （8分钟）
    s 第七节 实验法 （9分钟）
    s 第八节 演示法 （8分钟）
    s 第九节 研究法 （7分钟）
    s 第十节 教学方法的选择与运用 （10分钟）
    第七章 教学手段
    s 第一节 教学手段的概念与功能 （6分钟）
    s 第二节 教学手段的历史发展 （6分钟）
    s 第三节 教学手段的主要类型 （5分钟）
    s 第四节 教学手段的选择 （7分钟）
    s 第五节 教学手段信息化的内涵与意义 （5分钟）
    s 第六节 常用的信息化教学手段 （6分钟）
    第八章 教学组织形式
    s 第一节 教学组织形式的定义 （5分钟）
    s 第二节 教学组织形式的历史发展 （8分钟）
    s 第三节 班级授课制的基本认识 （11分钟）
    s 第四节 课的类型和结构 （13分钟）
    s 第五节 教学工作的几个环节 （16分钟）
    s 第六节 教学组织形式的改革与探索 （17分钟）
    第九章 教学评价
    s 第一节 教学评价的概念与功能 （5分钟）
    s 第二节 教学评价的历史发展 （7分钟）
    s 第三节 教学评价的分类——诊断性评价、形成性评价与总结性评价 （6分钟）
    s 第四节 教学评价的分类——常模参照评价、标准参照评价、个体内差异评价 （7分钟）
    s 第五节 教学评价分类——量化评价与质性评价 （7分钟）
    s 第六节 教师教学工作评价 （9分钟）
    s 第七节 学生学业成就评价 （7分钟）
    s 第八节 当代教学评价的改革趋势 （8分钟）
    第十章 教学模式
    s 第一节 教学模式的概念 （7分钟）
    s 第二节 教学模式的历史发展 （7分钟）
    s 第三节 质量效率导向的目标教学模式 （7分钟）
    s 第四节 学生中心导向的自学辅导教学模式 （9分钟）
    s 第五节 发现建构导向的探究教学模式 （7分钟）
    s 第六节 情意驱动导向的情知互促教学模式 （9分钟）
    s 第七节 教学模式的选择与运用 （8分钟）
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