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    职业教育心理学
    课程类型：选修课
    主讲教师：胡克祖
    课程来源：
    建议学分：3.00分
    课程编码：xtzx1064
    课程介绍
    课程目录
    教师团队
    第一章绪论
    s 1.1 心理现象及其结构 （9分钟）
    s 1.2 职业教育心理学的研究对象和内容 （13分钟）
    s 1.3 职业教育心理学的研究方法 （15分钟）
    s 1.3 职业教育心理学的研究方法 （14分钟）
    s 1.4教育心理学和职业教育心理学的发展简史 （9分钟）
    第二章 心理发展与教育
    s 2.1心理发展概述 （16分钟）
    s 2.2认知发展与教育（上） （9分钟）
    s 2.2认知发展与教育（上） （9分钟）
    s 2.2.2认知发展与教育（下） （15分钟）
    s 2.2.3维果斯基的认知发展理论 （10分钟）
    s 2.3人格发展与教育 （16分钟）
    s 2.4 人格差异与教育 （8分钟）
    s 2.4 人格差异与教育 （8分钟）
    s 2.4.2智力差异与教育 （9分钟）
    s 2.4.3性格差异与教育 （7分钟）
    s 2.4.4气质差异与教育 （15分钟）
    s 2.5职业院校学生心理发展总体特点 （12分钟）
    s 2.5职业院校学生心理发展总体特点 （12分钟）
    s 2.5.2职业学校学生认知发展特点 （9分钟）
    s 2.5.3职业学校学生情绪情感发展特点 （14分钟）
    s 2.5.3职业学校学生情绪情感发展特点 （7分钟）
    s 2.5.4职业学校学生人格特点与教育 （6分钟）
    第三章 学习理论
    s 3.1 学习理论概览 （19分钟）
    s 3.2桑代克尝试错误说 （12分钟）
    s 3.3建构主义学习理论 （13分钟）
    s 3.4人本主义学习理论 （14分钟）
    s 3.5班杜拉观察学习理论 （12分钟）
    第四章 知识学习
    s 4.1 记忆及其类型 （10分钟）
    s 4.2知识获得过程 （11分钟）
    s 4.3遗忘规律及其应用 （9分钟）
    s 4.4 学习策略及其类型 （10分钟）
    s 4.5学习策略之记忆术 （12分钟）
    第五章 技能学习
    s 5.1 技能概述 （11分钟）
    s 5.2 技能形成的过程 （11分钟）
    s 5.3 操作技能形成过程中的规律 （9分钟）
    s 5.4 影响操作技能形成的因素 （11分钟）
    s 5.5影响问题解决的因素 （11分钟）
    s 5.6创造性思维 （11分钟）
    第六章 学习迁移
    s 6.1 学习迁移概述 （8分钟）
    s 6.2 迁移的理论 （10分钟）
    s 6.2 迁移的理论 （10分钟）
    s 6.3 促进迁移的策略 （6分钟）
    第七章 学习动机
    s 7.1 学习动机概述 （12分钟）
    s 7.2 动机的认知理论 （10分钟）
    s 7.3 激发职业学校学生学习动机的方法 （10分钟）
    第八章 品德的形成与培养
    s 8.1 品德概述 （8分钟）
    s 8.2 道德认知发展理论 （7分钟）
    s 8.2 道德认知发展理论 （8分钟）
    s 8.3 品德的影响因素及培养 （7分钟）
    第九章 职业指导
    s 9.1 职业指导概览 （5分钟）
    s 9.2 职业指导理论 （8分钟）
    s 9.2 职业指导理论 （12分钟）
    s 9.3职业生涯规划 （11分钟）
    s 9.4 求职准备 （16分钟）
    s 9.4 求职准备 （9分钟）
    s 9.4 求职准备 （14分钟）
    s 9.4 求职准备 （14分钟）
    第十章 职业技术教学的基本程序与策略
    s 10.1 职业技术教学的准备 （10分钟）
    s 10.2 职业技术教学设计 （9分钟）
    s 10.3 职业技术教学的实施 （9分钟）
    第十一章 教学测评
    s 11.1 教学测评概述 （10分钟）
    s 11.2 教学测验的类型 （9分钟）
    s 11.3有效教学测验的基本条件 （11分钟）
    s 11.4 教学评价的类型 （8分钟）
    第十二章 职校生心理健康
    s 12.1心理健康概述 （2分钟）
    s 12.2 心理障碍 （8分钟）
    s 12.2 心理障碍 （14分钟）
    s 12.2 心理障碍 （13分钟）
    s 12.2 心理障碍 （9分钟）
    s 12.2 心理障碍 （6分钟）
    s 12.2 心理障碍 （15分钟）
    s 12.3 维护心理健康的途径与方法 （13分钟）
    s 12.3 维护心理健康的途径与方法 （13分钟）
    第十三章 教师心理
    s 13.1 教师的角色 （7分钟）
    s 13.2 教学效能感 （10分钟）
    s 13.3 教师的教育能力、人格特点 （9分钟）
    s 13.4 教师的成长与发展 （13分钟）
    s 13.5 职业教育教师职业能力结构与职业教育 （12分钟）
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