项成东：博士，是出色的教学和科研成就获得者。在教学和科研方面是天津外国语大学的带头人，研究领域为语用学、认知语言学和外语教学理论。在教学方面：项成东教授多门英语专业本科生和研究生的专业课程，如英语语言学、语用学、认知语用学等。在科研方面，出版著作5部，发表学术论文73篇，主持国家级、省部级、市级项目共11项。 项成东教授多次获得省市级和校级嘉奖，如第十二届天津市高等学校教学名师奖；天津市从事来华教育研究有重要贡献学者奖；天津外国语大学首届10名“我的良师益友”称号；天津外国语大学“德艺双馨”称号等。

李云靖，博士，天津外国语大学语音学研究的带头人，曾在美国麻省理工学院和哈佛大学做访问学者。得益于美国英语语言学大师诺姆·乔姆斯基的言传身教。李云靖副教授担任英语专业本科生和研究生的教学工作，教授的课程有语言学、音系学、英语阅读等。出版专著1部，发表学术论文8篇，参加国家社科基金项目2项。 代表科研成果如下: 出版专著：2012《音节发音的时间结构》，天津大学出版社。 期刊论文：1. 2011普通话声母与介音关系的发音实验研究，《江苏科技大学学报》（社科版）2011年第4期； 2. 2008“NP+的+VP”结构的构式语法阐释，《语言教学与研究》2008年第2期； 3.Li Yunjing, Hu Fang, Li Aijun. 2008. An EPG study of the coronal consonants in Standard Chinese.《语音研究报告》，中国社会科学院语言所语音室集刊。

曲莉，硕士，研究方向是英语词汇学，教授英语专业本科生语言学、词汇学、英语文体写作等课程。共发表14篇论文。主持并完成省部级、市级和校级项目4项。出版译著1部，担任主编出版教材1部。美国加州大学洛杉矶分校 (UCLA)访问学者。 

晏尚元，硕士，研究方向是语料库语言学和二语习得，是英语学院的教学骨干。获得第九届天津市教师基本功大赛 一等奖，曾在美国加州大学戴维斯分校访学。教授英语专业本科生和研究生的课程，如语言学、公共演讲、语料库语言学、商务英语阅读等。共发表学术论文13篇。
晏尚元副教授代表成果如下:
发表论文、著作： 
1．2008. 6“指示词THAT的共时分析”《长沙师范专科学校学报－徐特立研究》； 
2．2008. 11“超女快男粉丝名的认知解读”《长沙大学学报》；
3．2009.4“英语专业学生写作特点：基于语料库的对比研究”《外语教育》；
4．“英语专业学生议论文写作中因果连接词使用的语料库研究” 《山东外语教学》；
5．2010. 6 “指示词THAT的语法化及单向性特征” 《湖南农业大学学报》；

李彦，硕士，研究方向是社会语言学，语言功底深厚，教授英语专业本科生英语语言学，论文写作（语言学方向），口译理论与技巧，英语报刊选读等课程。讲课形式多样，深受学生的欢迎。 代表研究成果如下： 1.当代男女语言特点的变化与趋势.《云南农业大学学报》，2013（6） 2.天津方言三字组连读变调及其演变.《长春理工大学学报·社会科学版》，2013（8）. 3.语言学视角下英文品牌名中译策略.《现代交际》，2016（5）. 4.英语专业语音教学方法新探.《才智》，2016（11）.

张蕾，外交学院英语系副教授、硕士生导师，主要研究方向为美国社会与文化，从教以来讲授过英语专业本科及研究生多种专业课，担任英语政论文选读课主讲教师已有10余年，先后获得过外交学院优秀教学成果一等奖、研究生优秀教学成果奖，所主编的《英语时文泛读（第二册）》一书获评北京市精品教材。

李昊平，博士，研究方向是社会语言学，有着极其深厚的语言功底，且上课形式多样，并能由简入深地去讲授语言学的知识，深受学生的欢迎，并获得天津市第十二届高校青年教师教学基本功竞赛英语组一等奖和天津市教育系统“教工先锋岗”先进个人。李昊平教师担任社会语言学、 话语分析、英语写作等课程教授工作，其代表科研成果如下： 发表论文 媒介语境中的环境话语与国家形象的建构. 《语言、民族与国家》, 商务印书馆, 2013.  网络语言与当代文化建设. 《语言与国家》, 商务印书馆, 2014.

魏梅，博士，研究方向是应用语言学、二语习得和外语教学，是天津外国语大学应用语言学的带头人。魏梅教授担任英语专业本科生和研究生的教学，教授的课程有定性研究方法、基础英语、语言学概论、西方语言学流派等。出版专著1部，发表学术论文20篇，主持和参加省部级、市级和校级立项7项。其代表科研成果如下： 1.《大学生英语程式短语学习影响因素研究》，北京：对外经济贸易大学出版社，2014/3，专著（28.7万字）。 2．中国英文报刊中本土化英语的国际可理解度研究，《西安外国语大学学报》2017/3。 3. 教师修正性反馈对英语专业大学生写作准确度、流利度及复杂度的影响，《天津外国语大学学报》2017/2。 4. 反馈方式影响大学生英语写作的实证研究，《天津外国语大学学报》2015/3。 5. 概念教学对大学生英语短语动词学习的影响，《解放军外国语学院学报》 2014/1。 6. 任务类型与频次对大学生英语惯用短语学习的影响研究，《现代外语》，2011/4。